如何借勢而起、破局而出，創不一樣的職涯 — 以備課為案例
每週五分鐘，掌握實務技巧，讓你從容應對職場事務！
【前言】
日安，我的朋友，我是石頭哥-你的職涯導師。你統測、學測考差了嗎？
別想太多，還是有反轉人生的機會的！今天石頭哥就用我如何備課當案例，和你聊聊：你應當如何借勢而起、破局而出，創不一樣的職涯。
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【我可以教導你什麼？你可以從我身上學到什麼？】
剛送走一批學子，就收到系主任po了一些新學期的課程要與我商討。其實，分享是最好的學習，也因此每次接一門課程，從選書、備課、蒐集個案、準備ppt，到每堂課程前的反覆閱讀，到上完課程的檢討回顧，沒有一項不是一種學習。以前，我相當佩服我國中的數學老師，他幾乎備一兩次課，就可以用好幾年，可能是因為他的腦袋相當靈光、記憶力特好，也因此每堂課程一上課問同學教到哪裡，翻開那一頁之後，就可以在黑板上振筆疾書、逐一講解，甚至連每個笑話每一班都一模一樣，這點我還真的做不到。
我通常會依據年級不同採取的作法也就不同，上次接產學專班畢業班的學子，教的是《風險管理》，當然就除了ISO 31000之外，聚焦在個人職涯、理財規劃可能碰到的風險，如何因應、迴避與管理，再搭配《職人魂講座》的元宇宙、數位貨幣、NFT、區塊鏈，以及社群凝聚力囉。
【你得借勢而起，才能破局而出】
新學期想接《產業專題》課程，我已經開始買書、讀書、聽相關課程了，而學生呢？還不知道統測會錄取誰，離九月開學還有點遠，但是總覺得自己駑鈍，不好好提早備課，哪能給孩子們滿滿的收穫呢？
也因此我時常在思考：我可以教導你什麼？你可以從我身上學到什麼？
一、借勢而進，才能破局而出：
我記得有一堂清大管理學的課程，有一章節老師就是提到信天翁和鷓鴣鳥作對比的故事，他提到信天翁會借助著船隻航行太平洋時的氣流跟著船隻前進，連搧動翅膀都減少很多；而鷓鴣鳥則是只靠著自己的短短的雙翼拍動前進，當然就連一座山都飛不出去。這也是順勢而為、借勢而進、造勢而起、乘勢而上的概念。
既然統測沒考好，落點差了一截，如何靠著大學所學的東西，在四年後你踏入職場時，仍能翻轉困局突破所謂的「公平競爭」呢？你如何不致於任人依據畢業學校論斤秤兩，反而可以讓自己站在比較有利的位置，讓自己性價比更好、更高呢？
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二、把企業請進教室，講實際案例：
我覺得學生只是坐在課堂上學習，聽完考完就忘光了，這相當的正常，實在也不需要怪學生，因為不實用、不會用、不知道學了要幹嘛、實際與理論差距大、沒親自參與...等因素知識根本只是在淺層，而沒有被內化成身體的一部分毫無意義。
因此，我決定邀請各產業企業的負責人、執行長，或是管理階層走進教室，分享他企業在疫情期間的持續營運策略為何？競爭策略為何？如何透過波特五力分析、SWOT分析在競爭激烈的紅海中殺出重圍？知識唯有透過實際案例現身說法，才會映象深刻。
三、讓學生走出教室，親自請教為什麼：
我相當認同劉瀾老師提到的學校教育帶來的不良影響：1.學校教育鼓勵個人成功；2. 學校教育讓我們不會提問...。因此，我覺得當領導者做老師時，就是要讓學生分組走出教室，親自訪談企業，才能學得好記得牢，甚至領會到領導力的五個層次：管教、說教、身教、請教和傳教。 管教：照我說的做； 說教：我說給你聽； 身教：我做給你看； 請教：你說怎麼做； 傳教：你為什麼做。
學測、統測考差了，有關係嗎？老師沒放棄你，你也沒放棄自己，我想透過如此的課程規劃，至少讓你認識了產業的現況，知道了該產業為何成功，敢去詢問高階主管、經營層主管，知道如何透過聽講、訪談、彙整成一份完整的報告，甚至知道報告的基礎框架如何？相信等你們未來踏入職場時，更能破局而出，創不一樣的道路吧。
❤️附註：在此一併感謝五南出版社 林茂榮副總經理的大力幫忙！
【結論】
你，就是自己職涯的CEO。石頭哥今天就藉由我的備課規劃當作案例，教你學測、統測考差了，你應該別再自怨自艾，而是在現行的學校中借勢而進，藉助學校的資源，老師的高度、視角學習知識，探討自己未來職涯的技能；而破局而出，則是看看學校與產業之間有哪些合作的關係，進而找出自己哪些強項可以為企業所用；甚至走入企業，了解哪種企業文化是你想融入的？還有哪些是企業所需而你還可以努力的，藉以強化或是補足些什麼？
如此持續精進的話，等四年後別人進入企業是白紙一張，什麼都從零學起，而你則可以直接銜接到你喜歡的企業，你喜歡的職務，替自己的未來創不一樣的職涯，這不就是石頭哥這個備課案例教會你的嗎？
